LI SER TUNDÎYA DI NAV DIBISTANAN DE NÎQAŞ ZÊDE DIBE: “PIRSGIRÊK SÎSTEMÎ YE”

Piştî êrîşên bi çek ên ku di demên dawî de li dibistanan çêbûn, nîqaş li ser sedemên tundîya di nav dibistanan de dîsa zêde bû. Karmendên perwerdeyê diyar kirin ku ev bûyer ne tenê bûyerên ferdî ne, lê bi rastî bi polîtîkayên civakî û perwerdeyê ve girêdayî ne.

Piştî êrîşa bi çek li ser Dibistana Meslekî ya Ahmet Koyuncu li Urfa, êrîşek din a ku ji aliyê xwendekarek navendî li Mereş hate kirin, di civakê de bandorek mezin çêkir. Piştî van bûyeran, mamosteyên û sendîkayan destnîşan kirin ku ev pirsgirêk bi tenê bi bûyerên ferdî nayê şîrove kirin û divê bi awayekî sîstemî were nirxandin.

Nûnerên Sendîkaya Karmendên Perwerde û Zanistê (Eğitim-Sen) diyar kirin ku tundîya zêde ya li welatê ji ber gelek faktoran yên civakî, aborî û derûnî derdikeve. Hat gotin ku krîza aborî, neheqiyên civakî û pirsgirêkên pergala perwerdeyê bandora rasterast li ser zarokan dikin.

Nûnerên sendîkayê jî gotin ku polîtîkayên heyî yên perwerdeyê ji bo mezin kirina kesên ku fermana dibin, ne ku kesên ku pirs dikin, têne pêşvebirin. Hat gotin ku guherînên ku di salên dawî de li pergala perwerdeyê hatine kirin, vê rewşê zêdetir kûr kirine.

Mamosteyan jî diyar kir ku naverokên ku zarok di jiyana xwe ya civakî de rastî wan tên, bandora tundîyê zêde dikin. Hat gotin ku ekranên dîjîtal bûne beşek girîng a jiyana zarokan û rêzefîlm û lîstikên ku tundî tê de hene, li ser wan bandor dikin.

Mamosteyan di heman demê de bal kişandin ser kêm bûna alîkariyên psîkolojîk li dibistanan û pêwîstiya xurtkirina wan xizmetan diyar kirin.